132: Barns språkutveckling: "Ett levande samspel är avgörande"

Hur går det till när spädbarn lär sig språk? När blir ljuden begripliga?
Hur går forskningen till? Ska man prata "bebis-språk" med sitt barn?
Vad händer när små barn omges av flera olika språk? Hur många kan dom lära sig?
Barnhälsovårdspsykolog Malin Bergström får svar på alla frågor av Iris-Corinna Schwarz, lektor i specialpedagogik, docent i lingvistik och forskare vid Stockholm Babylab.

Lyssna också på:

• BVCpodden 50: Hur lär sig barn språk?
• BVCpodden 101: Små barn och läsglädje: Här är bästa boktipsen
• BVCpodden 131: Barns språkutveckling: "Lyssna. Och följ med!"

Läs mer

• Stockholms universitet: "Iris-Corinna Schwarz, universitetslektor"
• Kuhl, P. K., Tsao, F. M., & Liu, H. M. (2003). Foreign-language experience in infancy: Effects of short-term exposure and social interaction on phonetic learning. (Rättelse: I avsnittet citeras 1996 som år för studien, ska vara 2003)
• Lytle, S. R., Garcia-Sierra, A., & Kuhl, P. K. (2018). Two are better than one: Infant language learning from video improves in the presence of peers. Proceedings of the National Academy of Sciences
• Kuhl, P. K. (2004). Early language acquisition: Cracking the speech code. Nature reviews neuroscience.
• Marean, G. C., Werner, L. A., & Kuhl, P. K. (1992). Vowel categorization by very young infants.
• Ferjan Ramírez, N., Lytle, S. R., & Kuhl, P. K. (2020). Parent coaching increases conversational turns and advances infant language development.
• Liu, H. M., Kuhl, P. K., & Tsao, F. M. (2003). An association between mothers’ speech clarity and infants’ speech discrimination skills.
• Roy, B. C., Frank, M. C., & Roy, D. K. (2009). Exploring word learning in a high-density longitudinal corpus.
• Pierce, L. J., Klein, D., Chen, J. K., Delcenserie, A., & Genesee, F. (2014). Mapping the unconscious maintenance of a lost first language..

Special Guest: Iris-Corinna Schwarz.